山东省垦利第一中学是山东省规范化学校、北京师范大学基础教育实验学校、东营市重点中学、山东大学优秀生源基地。山东省垦利第一中学始建于1958年,历经半个多世纪的风雨沧桑,四度迁址,三易其名。2010年9月迁入现址。
山东省垦利第一中学是山东省规范化学校、北京师范大学基础教育实验学校、东营市重点中学、山东大学优秀生源基地。山东省垦利第一中学始建于1958年,历经半个多世纪的风雨沧桑,四度迁址,三易其名。2010年9月迁入现址。
山东省垦利第一中学是山东省规范化学校、北京师范大学基础教育实验学校、东营市重点中学、山东大学优秀生源基地。山东省垦利第一中学始建于1958年,历经半个多世纪的风雨沧桑,四度迁址,三易其名。2010年9月迁入现址。
山东省垦利第一中学是山东省规范化学校、北京师范大学基础教育实验学校、东营市重点中学、山东大学优秀生源基地。山东省垦利第一中学始建于1958年,历经半个多世纪的风雨沧桑,四度迁址,三易其名。2010年9月迁入现址。
山东省垦利第一中学是山东省规范化学校、北京师范大学基础教育实验学校、东营市重点中学、山东大学优秀生源基地。山东省垦利第一中学始建于1958年,历经半个多世纪的风雨沧桑,四度迁址,三易其名。2010年9月迁入现址。
山东省垦利第一中学是山东省规范化学校、北京师范大学基础教育实验学校、东营市重点中学、山东大学优秀生源基地。山东省垦利第一中学始建于1958年,历经半个多世纪的风雨沧桑,四度迁址,三易其名。2010年9月迁入现址。
山东省垦利第一中学是山东省规范化学校、北京师范大学基础教育实验学校、东营市重点中学、山东大学优秀生源基地。山东省垦利第一中学始建于1958年,历经半个多世纪的风雨沧桑,四度迁址,三易其名。2010年9月迁入现址。
山东省垦利第一中学是山东省规范化学校、北京师范大学基础教育实验学校、东营市重点中学、山东大学优秀生源基地。山东省垦利第一中学始建于1958年,历经半个多世纪的风雨沧桑,四度迁址,三易其名。2010年9月迁入现址。
山东省垦利第一中学是山东省规范化学校、北京师范大学基础教育实验学校、东营市重点中学、山东大学优秀生源基地。山东省垦利第一中学始建于1958年,历经半个多世纪的风雨沧桑,四度迁址,三易其名。2010年9月迁入现址。
陈淑芳 时间:2024-09-13 点击: 次
9月12日下午,高三年级部召开了高三16班学情分析会,旨在深入了解学生的学习状况,从而制定更精准的教学策略。副校长兼高三年级部主任崔殿青主持会议,程志伟校长、谢春暖副校长、教学评价中心刘思洲主任、巩滨主任,以及高一高二年级部主任、创新试验部杜辉主任以及部分教师、高三年级部全体班主任、教学组长参与会议。
会议伊始,副校长崔殿青介绍会议议程。首先,高三16班班主任林峰老师对班级学生进行学情分析,详细阐述这部分学生学习、性格上的优缺点,针对目前存在的问题坚持一人一策,并汇报了已做工作及取得成效。接下来其他五位科任教师也对16班学生近期的学习表现进行了详细汇报。教师们细致研究分析了上学期期末及高三开学以来考试的成绩数据,包括各科平均成绩、优秀率以及与上一届同期数据的对比。数据显示,16班成绩总体呈现出积极提升的良好态势。但老师们也指出,虽然整体成绩稳中有升,但部分学生在高难度题目上的解题能力仍有待加强,同时班级成绩断层大、学生各科成绩不均衡、基础知识掌握情况不容乐观等都是对战高考路上不容忽视的问题。
接下来创新试验部的老师为高三16班老师的教学建言献策。季克程老师从班主任视角出发,肯定了林峰老师在与学生、与家长沟通方面做出的努力;孙小刚老师认为要重视课前调研工作的开展,提高教学针对性;高海玲老师基于高考英语听力考察模式的变化,提醒高三16班教学要注意听力训练,并再次强调规范书写的重要性。杜辉主任对高三16班的教学表示充分肯定,也代表创新试验部表明支持高三工作的决心。
随后,校级领导对高三16班的教学提出了几项针对性的建议。主任巩滨先是对16班教师团队的执行力表示赞叹,指出在这样同心协力的教学团队的带领下,我们必然可以打赢高考这场战役。同时,巩主任也提出了目前存在的问题:一是六科老师应通力合作,着重弥补特优生的最弱科,切不可“六管齐下”。二是尽早明确特优生的强基培养计划,助力高考新突破。
教学评价中心主任刘思洲指出高考时间紧迫,一轮复习是主科科目复习的黄金时期,主课老师须把握时机,加大复习力度。同时关注学生基础知识巩固、基础能力提高,减少低级错误发生概率,对学生存在的知识漏洞要有明确措施,忌一味拔高,忽视根基。此外,必须坚定全体师生必胜信念。信念如炬,葆有胜利信念才能在奔赴高考的路上勇往直前。
副校长谢春暖在肯定高三工作的基础上,也提出以下要求:首先要帮助学生树立明确的目标。“夫志,气之帅也。”只有立鸿鹄志,才能坚定奔跑的方向,激发奋进的潜能。二是教师团队要有团队意识,六科协同,相互支持,方致共赢。三是教师应该创新性、精准性开展教学与管理工作。高考难度在升级,为应对多变的高考形势,教师群体也应保持“充电”状态,不断精进业务能力,以此达成目标。
最后副校长崔殿青作总结发言,对16班的教学工作表示充分肯定,也提出了更高的标准,更严格的要求。
本次学情分析会精准地展示了高三16班学生的学习情况,也为接下来的教学工作和学生管理提供了明确的方向。精准分析学情,才能精准施策,我们相信在老师们的精心培育和学生们的努力下,16班的学生将在高考中取得优异成绩,为学校增光添彩。
通讯员:陈淑芳
编审人员:王立群
责任处室:高三年级部